Wednesday, August 19, 2009

育才杰出10大学生?

09年的10学生终于在学生投票下出炉了。说说我们班在这次10大的战绩吧。首先,共有7位同学进入了30大。但,最后只有1人进入了15大。她,便是我们的管家婆——许家莉。

虽然,最后她还是落选了。不过,这篇不是要安慰她,而是以个人角度看“育才10大杰出学生”。

前几天,在网络上逛来逛去,逛到了一个育才人的Blog上面。他,以“我对十大的主观意见”发表了蛮长的文章。他,以个人意见指出了育才10大的缺点。他便是“杜董”。

当中的文章看法我还蛮认同,于是便转载至这里与大家分享:


我对十大的主观看法

接下来我会说些敏感的话题。。。可能会被告。。。但我还是要说。。。我对十大的看法(纯属主观意见)


前几天有个老师问我干嘛不参加育才十大选举?他说以我十分有资格。。。我有没有大家心底有数吧


我很老实告诉他:我觉得十大没意义。。。

或许我很主观,因为好像没有同学想过这些东西。。。

育才十大选举是酱的:

1.自己去拿表格找几个老师推荐他去报名竞选十大。

2.由全体老师内部选出30大。

3.约一星期后由委员会(大概是训育处、各处主要老师和正副校长)投选出15大。

4.15名准十大在其中一天上台发表政见

5.最后在一星期后全校师生公投选出十大学生。

我之所以认为这活动没意义,不是说某些人错,而是被错误地发明了这育才十大学生竞选制度。。。


1.说起,我认为找老师推荐好像是委屈自己求老师推荐十大。。。都讲明了选优秀的学生,既然优秀的话大家有目共睹何必求人呢?而且身为一名老师,如果遇到一个不怎样的学生请他推荐的话,人之常情通常不会拒绝,就造成了参加者素质不一。


2.说:由于是老师内部选,比较不透明,而且这2届有个被选出来的学生引起大家不满,这闭门式作业引起了学生们的揣测与不满啊。。。


3说:这2届中,那备受不满的候选人又中选了15大(可是连续二届都不中10大)。这证明了师长与学生对候选人的认知仍有距离,我是认为学生们与候选人之间平时互动多,较知对方为人。。。如果老师只选自己喜欢的学生,但那学生在自己年龄层的学生群中确实不被敬戴的话,他不具备身为十大的资格。


4说 起:这是我认为最不妥当的一点。。。这环节是发表“政见”,可是哪有所谓的政见?就比如选总统,候选人都会发布政见以承诺大选后会实现政见。。。可是我认 为,当选十大后难道学校会给你任何权力去实践政见吗?不可能的嘛!老师肯定会告诉你学生思想不够成熟,不能作为协助或对抗学校的势力。。。若要搞权力的 话,有些老师喜欢用顶撞师长或破坏校誉的罪名束缚学生。。。所以十大是个奇怪的不民主的民主制度。。。

此 外,我拿诺贝尔奖来比较一下。。。人家诺贝尔奖得主不是自己拿表格找人推荐然后上台发表政见和拉票而当选的,人家是完全不需动手,是被人推荐,然后由委员 会投选出来的。。。我要表达的是,如果学生有真为学校和学生贡献的话,大家有目共睹,何必设立发表政见的环节?何必贴海报(等下又怪我们乱乱贴)?何必去 拉票?何必找老师推荐(老师知你有贡献的话自然自己去推荐啊)?

当选后没给你奖金(学校会劝你捐出来);当选后没权力给你实现政见(校方会认为你破坏校誉);当选后还是和往常一样,我是认为既然要搞那么多,最后没得什么,只不过证明了有贡献,那么岂不是和高三生年尾向活动处拿服务证书一样?所以我告诉老师我不参加。。。

顺 便说下今年发表政见的插曲。。。有某老师不喜欢学生在主讲人喧哗,这是礼堂文化,没错。。。但他要求学生们不可要旗子?!据我所知,在世界各国的民主活 动,如集会。。。大选时,群众都为了自己的候选人摇旗;国庆日时人民摇国旗;运动会时,摇校旗;他们都在摇旗,却没被禁止。。。但我不明白一个小小的十大 “政见”发布会却被禁止摇旗?!难道要到的风声很大(岂不是很凉?)?!也不会打到人伤啊!所以说虽然制度明曰民主,但制度奇怪,且许多人思想也还没民主 却搞民主。。。


而就算我原则上认为十大没意义,但一班的学生为自己的候选人欢呼!支持
!摇旗!是一种“爱心”的表现,很符合谭校长的教育理念!是一种青春的热情!所以何必浪费青春!?没错!所以为我们的青春而热情地摇旗吧!


————————————转载完——————————————————————————————————

我们要的是杰出学生。为什么还要那些“杰出”寻找老师推荐呢?如果有资格身为杰出学生的话,应该自动有老师推荐吧....再来如果有些本身没有杰出表现的同学为了有一点的知名度而成功找到老师推荐后,是否就把10大的素质拉底了呢?

我们谈谈成为杰出十大学生应有的资格吧。身为一位杰出学生,应该是学业良好,品行良好,在校内校外比赛有出色表现,有服务精神等。

不知道大家有否看到准10大的简介呢?看了我有一个疑问,15大的标准是什么呢?

有些同学的校内校外比赛并无很出色,甚至有人那栏既然填一个字——无。无任何比赛得奖的同学,既然也有资格吗?他们成绩很好?并不是......他们只不过有热心服务的精神,在任何活动上他们都愿意服务。只不过有服务精神就是杰出学生吗?杰出学生应该是全面表现出色的同学。如果要找其他同学与他们比的话,比他们杰出的人一点也不难找。
或许,他们是学长的原因吧,所以就能成为15大咯.....


看看各位候选人为了拉票所制造的宣传单的数量吧。全校都是宣传单,旗子满天飘。过后这些宣传单便成了废纸。这场10竞选可说制造了许多垃圾。而且为什麽要投票选出10大呢?那些初一生才进入育才不过半年,却要他们从一群陌生人中投出心中的10大。初一生对15哪里会认识呢。再来说说今天的投票。或许时间就是金钱,育才为了节省金钱吧。每位同学的投票时间只有10秒!10秒要从一张有15个人的表格中投出10个人,就是说1秒我们必须就要投出1个人。我们连候选人的名字都没有足够去看便必须在旁边打x了。我连名字都没有看,心中只是数我打x的数目吧了,10秒就已经不够用。还被学长说我严重超时!真的是火滚,因为时间限制我连我选了谁都不懂!

投票选出的10大,其实更本没有说服力。因为投票多少看个人对候选人的欢迎度。有多少同学是真的看候选人的表现而投的呢?


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以上存属个人意见。

4 comments:

YJen said...

我高一那年就是产生第一届十大的年份!当时,好像(不太记得)是全由老师推选的,没有搞学生投票!
选出来的结果确实有保证(对校方而言),但当中还是有一二人是我们学生"恨之入骨"想卜前去咬他两口的人.可见,老师与学生的观点是有很大落差的.
我2007年8月回到育才,正好遇上十大竞选的活动.学长善意的寻问我投了票没有.我不好意思拒绝,就下去走一趟......
结果满脑都是??????
(1)为何老师的票箱是跟学生不同的?
以为要用做分析,看学生与老师心目中人选的差落.结果也没看到分析.
(2)为何每个学生都一定要去投票?
培养民主意识是这样进行的吗?不满这样的方式,不能不参与吗?
今年,了解了整个运作,??更多.先说最大的问题,十五大的产生,明显偏向"服务特出表现"的学生.其他的有空再谈!

crwong said...

原来老师也是育才人。有些同学在老师与同学之间真的有很大的差别。但,同学之间相处时间比较长,比起老师怎么都会更加了解候选人的表现与态度。有些同学的名誉已经很差了,尽然还让他去选10大,第一次不当选,还让他竞选第二次?难道真的找不到其他第二位杰出学生?

我经历了两次投票,都不知道15大是如何中选的?是以什么为标准?这个疑问到底能够去问谁。训育处?还是事务处?

今年15人里面,就有5个人为学长。感觉学长比较容易中。但,其实他们都不杰出的。说实在,我们班的候选人也不怎么杰出,1理里比她杰出的有几个,他们却不中选,真是可惜。

再说,为什么训育出只是公布当选人?而不公布所有当选者的票数呢?如yjen说,如果学生放弃投票是否违反校规呢?

yjen,你的??还有什么呢?

YJen said...

不赞同说谁比谁优秀.只能说每种竞赛都有特定的要求.好比说:100米比短程的爆发力.跳高比谁跳得高.而选十大的标准似乎被模糊了.现在,至少老师的标准,与学生的标准有出入.所以应该要更好的向全校师生诠释何谓"十大"?他的标准是什么?

其实中选的人很有才华,很优秀吗?真正很全面特出的也不多.看他们的得奖纪录,都是很单方面的.他的得奖超多,是因为他所特出的那项技能,正好市场上有很多比赛让他去比.如果你演技很好,你你连比赛的机会都没,还盼能得奖吗?所以我觉得那些表格的呈现方式具有误导性(因为很多学生是根据那些东西来认识候选人的).每项,相同的比赛应该只填最高级别的得奖名次就好.
___________

???? = 问号 = 疑惑

投票,但可以技术性犯规.

校长室外的布告板有张贴15大的遴选委员,现在拆了.

crwong said...

所以为了让10大更有水准和更有公信力,应该采用记分法。比如,你在校内比赛中获奖就有分,校外获奖再加分,学业的总平均及其他表现上另有分数,分数最高者,变成为15大,而不是让老师选。

我想知道,10大到底有什么意义?10大的出现,除了让当选者有光荣感外,对其他学生有真正意义吗?

我知道?=疑惑,我就是问你还有什么疑惑...